贯彻落实科学发展观情况分析检查报告

2010年03月29日 13:28:10 来源:河北省威县朝阳路小学访问量：234次

朝阳路小学党支部

贯彻落实科学发展观情况分析检查报告

2009年12月15日

根据县委开展深入学习实践科学发展观活动的部署和要求，按照《威县深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排》，我校领导班子通过召开各种层次的座谈会、意见建议征求会、设置意见建议征求箱、发放问卷调查等形式，广泛征集影响学校科学发展的问题、意见和建议，就目前的现状及存在的问题开展了深度调研和分析，在广泛征求意见建议的基础上，认真分析了近年来教育工作贯彻落实科学发展观，推动教育事业科学发展的状况。在总结成功经验的基础上，认真查摆领导班子近年来在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题及深层次原因，进一步理清了推动学校工作科学发展的思路并提出了具体工作措施。现将有关情况报告如下：

一、贯彻落实科学发展的主要情况和形成的思想共识

领导班子通过深入开展学习实践科学发展观活动，深化了对科学发展观内涵的认识，在科学发展教育的理念上形成了新共识。

1、是提高了对“第一要义是发展”的认识。

必须坚持用发展的思路和办法去解决教育事业发展中的问题；把握规律，以满足人民群众需求为出发点谋划教育发展大局，实现教育事业又好又快发展。

2、是提高了对“核心是以人为本”的认识。

必须始终把“办好人民满意的教育”放在教育工作的首位。贯彻“教育以育人为本，以学生为主体”的思想，有效解决学生成长、成才、全面发展的根本问题和维护其身心健康；贯彻“办学以人才为本，以教师为主体”的思想，努力为教师的成长发展搭建平台，创造条件使教师在教育教学上取得更大成就，实现党的教育事业与教师个人事业共同发展，增强教师对教育工作的归宿感和成就感。

3、是提高了对“基本要求是全面协调可持续”的认识。

必须坚持教育全面发展，把满足人的发展需要，促进人的全面发展作为教育工作的出发点和落脚点；坚持教育协调发展，不断优化教育结构，扩大和增强教育功能，提高整体办学水平；坚持教育可持续发展，顺应经济社会发展的大趋势，找准正确的办学方向，完善教育管理机制，使教育具有较强的自我发展能力，焕发出蓬勃的生机和活力。

4、是提高了对“根本方法是统筹兼顾”的认识。

在推进教育发展中，既要总揽全局、科学规划、齐头并进，又要统筹好各类教育在发展中的定位、资源和功能；既要在打造教育品牌上下功夫，又要突出抓好人民群众关注的教育热点问题，全面考虑、重点突破；要促进学前教育普及化、义务教育均衡化、形成合理的教育结构，与经济、社会发展对人才的多样化需求相适应，努力提高教育的整体质量与效益。

5、坚持创新理念，不断为学校的发展注入生机和活力。

领导班子充分认识到创新对学校发展的重要意义，认为没有管理体制和运行机制的创新，学校发展就没有生机和活力；没有发展理念和思想文化的创新，学校的发展就会失去方向和目标。创新为学校的发展注入新的生命力，也成为推动学校不断进步的强大动力。

6、以作风建设为重点，不断加强领导班子建设和党员干部队伍建设。

要推进学校的建设和发展，需要有一支高素质、有战斗力的队伍。其中不断加强领导班子和党员干部队伍作风建设、廉洁自律教育，领导班子和党员干部要严格要求自己，爱岗敬业，起到了模范表率作用，以创新的思维、求实的精神、扎实的工作作风赢得教职工的信任和支持，各项任务才会高效率、高质量的完成。

与此同时，领导班子进一步明确了今后教育科学发展的新方向，新思路。即按照科学发展观的要求，坚持“优质均衡、突出特色，精细管理、提高水平，关爱人才、激励成长”的发展方针，不断完善基础设施，使教育体育整体水平全面提高，服务社会的能力明显增强。

二、贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题和原因

根据征求到的意见建议和领导班子的自我剖析，我们清醒地认识到，近年来教育工作虽然取得了显著成绩，教育事业得到了快速发展，但与县委、县政府及上级主管部门的要求和广大人民群众的期望相比，与新形势下贯彻落实科学发展观的更高要求来看，还存在不少问题和不足，突出的有以下几个方面：

1、是运用科学发展观指导教育工作的理论认识还不够深入系统。

主要表现在：（1）、对科学发展观的认识比较笼统，对于如何实现教育体育科学发展，在内容上还不够系统，途径还不够清晰，形式上还不够明确，方法还不够具体。（2）、是受传统教育模式的条框束缚，受计划经济的条框束缚，思想不够解放，缺乏科学发展思想；（3）、是缺乏长远的发展规划和奋斗目标。

2、是教育工作效能有待进一步提高。

主要表现在：学校工作运行机制要进一步适应科学发展的需要，工作效能有待进一步提升；部分教师教学水平和教学质量与群众的愿望还有差距，自身管理水平还有待提高等。

3、是教育行风建设还存在一些薄弱环节。

主要表现在：解决群众反映的热点、难点问题时效性有待加强；执行政策方面还存在不及时、不到位的情况；部分教职工由于待遇低或待遇不能全面落实，工作积极性不高，精神状态欠佳，教学成绩令学生和家长不够满意。

上述问题的原因是多方面的，集中表现为以下几个方面：

1、是理论学习不够全面、深入。

理论学习存在重业务理论轻政治理论的情况，理论学习在系统规划、学以致用上重视不够，使得对新形势下科学发展教育的认识不完整、不深刻，把科学发展观的要求转化为谋划教育体育事业发展的正确思路、政策措施和实际能力等方面尚有一定差距，偏重于就教育言教育，对教育在整个经济社会中的地位及其影响的认识还有差距，偏重于解决当前问题，对长远规划的研究不足等。

2、是解放思想、自我完善的自觉性仍显不足。

凭经验思考问题、开展工作多，自觉运用新观念、新方法少；对一些教育改革的敏感和前沿问题，还缺乏解放思想、用理论指导实践的自觉性；工作坚持原则性较多而破解难题的灵活性略显不足；面对繁重的工作任务，偏重日常工作处理，轻视经验总结提升等，使得教育体育各项工作难以彼此呼应、系统推进、全面进步。

三、推进科学发展的总体思路和主要举措

学习实践科学发展观活动开展以来，领导班子通过第一阶段的学习调研，第二阶段的分析检查，统一了思想，提高了认识，对学校调研梳理出的以上问题，多次研究分析，形成了共识。认识到了学习实践科学发展观活动的重要性，为了突出实践特色，学校领导班子对征集到的意见和建议进行了认真研究，对因主观原因造成的而现有条件又能够解决的，特别是师生、群众关注的热点难点问题，立即着手解决，并把师生、群众的满意度作为天平，作为衡量解决问题的诚信标准。对近期暂不能解决的，要列出计划，规定完成时限，限期解决，并公示与众，接受师生监督，取得师生谅解。

（一）加强师德师风建设，提高教书育人意识。

教师职业道德是教师在从事教育教学工作中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师与学校、教师与社会相互关系的行为准则。教师的思想境界、理想追求、人生价值，特别是教师的职业道德，对受教育者能否形成正确的世界观和人生观、价值观有着直接的影响。要通过建立师德教育机制，营造良好的舆论氛围。鼓励学生对教师、教师对教师之间甚至教师自我进行评价，督促教师更新思想观念，提高业务水平和服务意识。

（二）建立和完善规章制度，保障学校各项工作顺利开展。

要建立健全一套有利于学校科学发展的规章制度，进一步建立更加科学合理的管理运行体制机制，为今后学校的科学发展奠定基础。

四、切实加强班子自身建设

突出抓好领导班子建设，着力提高领导班子的整体效能，切实承担起领导学校科学发展的重任。具体做好以下几个方面：一是抓好党员干部的政治理论学习，有的放矢地学，真正精读、细读，弄懂、弄通，并做到学以致用，学用结合。二是认真学习实践科学发展观，深刻理解其丰富内涵和精神实质，指导学校的规划和发展。三是认真钻研教育理论，积极探索教育发展规律，提高业务素质，提高驾驭科学发展的能力。四是解放思想，开阔视野，不受条框束缚，摆脱依赖思想，大胆进行改革，大胆进行创新。五是要团结协作，要进一步改进领导的工作作风，努力做到眼界宽、思路宽、胸襟宽，遇事多沟通，多商量，多民主，做到求大同存小异。六是提高宗旨观念，带头搞好党风廉政建设。七是提高领导班子执政能力建设，要把思想集中在想干事上。把本领体现在会干事上，在实践中不断掌握新知识，增长新本领，积累新经验，提高干事创业的能力和水平。把目标锁定在干成事上，要树立埋头苦干的务实精神，事事以干好工作为已任，要做到善于协调、讲究配合，多动脑筋，多想办法，严明纪律，强化责任。总之，就是把握全盘谋正事，集中全力抓实事，在干成事中提高执政能力。

编辑：张林

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